歷經1個月、2次的Moodle測驗卷模組研習之後，本次研習的主題是由行動學習社群的老師分享各班的使用經驗。

黃天保老師表示線上測驗可以協助老師分析學生學習的現況，有助於了解學生，不過一開始遭遇到數學方程式容易放進去的問題，後來安裝了Moodle的方程式編輯器，就解決輸入方程式的問題。

鄭有為老師採用的線上測驗方式為全部題目出現在同一畫面上的模式，學生可以在一個畫面內看到完整的試題，前後推敲思考。

蕭友為老師的線上評量模式是讓學生在Moodle討論區模組上傳「光影攝影」的作品，彼此互相討論的方式。

陸一麟老師則是運用生物科已經做好了的七年級生物課程，以及其中的測驗當成回家練習的作業；目前嘗試做前測比較後測的方式，希望能看出更有效的方法。 

陳俐樺老師參加過5次新進教師研習，也在遠距課程課程看過外師運用Moodle上課，目前已經嘗試建置出一門Moodle課程，後續將給學生使用。

劉姵希老師表示同樣的課程在前後兩屆的七忠使用，效果完全不同，

感覺上與班級氣氛有關係

，需要繼續探討。

段可咪老師也參加過5次新進教師研習，目前已經嘗試建置一門七年級生物課程，不過使用上還是暫時使用朱老

師已經建置完成的「七年級生物104」，並且使用其中的測驗卷給學生練習。 

陳羿坊老師的八忠國文也嘗試用iPad做測驗，測驗的模式屬於練習的方式，可以重複練習，直到一個滿意的高分為止。利用下課前10分鐘，針對課堂的內容進行測驗，學生的反應良好，直到老師宣布下課之後，還是不願意放棄，選擇重複練習。。

劉學燕老師利用校本課程進行線上教學，課堂上遭遇的狀況順利，唯一的情形是有一個學生在下課後才表示無法登入系統。陳俊宇組長表示帳號是整批匯入的，不應該有單獨一人的問題，陸一麟老師回應他的七忠課程中學生都順利登入。因此後續陳組長還需要對該名學生進行了解。

朱哲民組長表示老師的測試成果很有建設性，不論老師的成果與老師原定的目標有什麼差距，對於整個學校的數位教學發展而言，都是在往前邁進；通過本次的分享與討論，勢必對老師在數位教學的專業能力上，提供精進的效果。

時間：  104年 10月 5 日  第 2 節

地點：知新樓3樓 e化教室